حصري… إيكوبريس تكشف موعد زيارة وزير التعليم سعد برادة مؤسسات الريادة بطنجة

وزير التعليم سعد يتفقد مؤسسات الريادة بطنجة في الأيام القليلة المقبلة

يستعد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة للقيام بزيارة ميدانية إلى عدد من مؤسسات الريادة بمدينة طنجة خلال الأيام القليلة المقبلة، بعد العطلة  البينية التي تنطلق نهاية الأسبوع الجاري.

وتندرج زيارة سعد برادة في إطار مواصلة تتبع تنزيل مشروع الريادة على المستوى المحلي، والوقوف على سير العملية التعليمية داخل هذه المؤسسات.

وبحسب ما توصلت به إيكوبريس من مصادر موثوقة، فمن المنتظر أن تشمل زيارة الوزير سعد برادة جولات تفقدية داخل عدد من الفصول الدراسية، من أجل الاطلاع على نماذج من الممارسات البيداغوجية المعتمدة في إطار برنامج مؤسسات الريادة، الذي يهدف إلى تطوير التعلمات الأساسية لدى التلاميذ، خاصة في مجالات القراءة والفهم والرياضيات، وتعزيز جودة التعليم العمومي.

وتهدف الزيارة الوزارية إلى مواكبة المسؤول الحكومي عن قرب كيفية تفعيل التوجيهات التربوية داخل الأقسام، بالوقوف عند طرق التدريس المعتمدة، ومستوى تفاعل التلاميذ مع الأنشطة الصفية، إضافة إلى تتبع استيفاء الشروط الضرورية لتنزيل هذا النموذج التربوي داخل المؤسسات المستهدفة.

كما تتضمن عقد الوزير لقاءات تواصلية مع الأطر التربوية والإدارية، من أجل الاستماع إلى آرائهم وملاحظاتهم بشأن تطبيق برنامج مؤسسات الريادة، وكذا رصد الإكراهات التي تواجههم في الممارسة اليومية، سواء على مستوى الوسائل التعليمية أو التنظيم التربوي أو ظروف العمل داخل المؤسسات.

وتشير المعطيات ذاتها إلى أن هذه الزيارة ستشكل مناسبة لتجميع معطيات ميدانية دقيقة حول مدى تقدم تنزيل هذا الورش التربوي، خاصة في ظل التحديات التي يعرفها قطاع التعليم، والتي تتطلب مواكبة مستمرة وتقييما دوريا لضمان تحقيق الأهداف المعلنة.

وتندرج هذه الزيارة المرتقبة ضمن سلسلة من الزيارات الميدانية التي تقوم بها وزارة التربية الوطنية بعدد من جهات المملكة، بهدف تتبع مختلف مشاريع الإصلاح، وتعزيز آليات التقييم المباشر داخل المؤسسات التعليمية، بما يسمح برصد نقاط القوة والاختلالات على حد سواء.

ويراهن برنامج مؤسسات الريادة إلى إرساء نموذج تربوي جديد داخل المدرسة العمومية، يقوم على تحسين جودة التعلمات، وتبني مقاربات حديثة في التدريس، فضلا على توفير مواكبة بيداغوجية مستمرة لفائدة الأطر التربوية، وهو ما يجعل من الزيارات الميدانية أداة أساسية لمواكبة هذا التحول.

في المقابل، تظل نتائج هذا البرنامج موضوع تقييم متواصل من الفاعلين التربويين، في ظل تباين الآراء حول مدى قدرته على تحقيق الأهداف المرجوة، خاصة في سياق التحديات المرتبطة بالمنظومة التعليمية، وفي مقدمتها الهدر المدرسي تحققا بتقرير اليونسيف الذي كشف انقطاع 280 ألف تلميذ عن الدراسة سنة 2025.